2.1 教育部等五部门:规范高校在线开放课程教学管理
近日,教育部、中央网信办等五部门联合印发《关于加强普通高等学校在线开放课程教学管理的若干意见》,要求将在线开放课程纳入日常教学管理,做到线上与线下课程同管理、同要求。《意见》指出,高校要规范课程选用、教学、评价、督导和学分认定等管理制度,不得选用内容陈旧、服务质量差的在线开放课程,不得将在线开放课程考试完全交由在线课程平台等第三方负责。《意见》要求,要健全课程平台监管制度。国务院教育行政部门委托第三方机构建设高校在线开放课程教学管理与服务平台,对在线开放课程教学过程实施大数据监测。
来源:教育部
2.2 教育部与中国工程院、中国科学院会商工程教育工作、科学教育工作
3月16日,教育部、中国工程院、中国科学院分别举行会商会议,研究加强和改进工程教育,研讨深化科学教育工作。教育部党组书记、部长怀进鹏强调,在工程教育方面,要完善高校与科研院所、行业企业联合培养人才的有效机制,在教材编写、人才培养、科研创新、环境营造等方面加强协同,打通汇聚各方面人才资源共同办好职业教育、工程教育的渠道,构建人才成长立交桥,凝聚更加强大的合力。要大力加强工程教育信息化建设,以信息化促进人才培养模式革新,激发工程教育创新活力和潜能。在科学教育方面,要不断丰富科学教育模式,充分发挥高水平大学和科研院所作用,构建一批重点突出、体系完善、能力导向的基础学科核心课程、教材和实验,加大数字资源共建共享力度,着力提升培养水平。要合作提升广大教师的科学教育能力,鼓励综合性大学培养中小学科学教师,部院联合开展形式多样、内容丰富的专题培训,锲而不舍加强教师队伍建设。
来源:教育部
2.3 教育部全面实施教育数字化战略行动 构建中国特色高等教育数字化新体系
3月25日,教育部高等教育司司长吴岩在第三届中国计算机教育大会上就加大“数字赋能、示范引领,打造高质量教育体系先行区”建设工作力度,提出了三点意见:一是要在构建以数字化为特征的高等教育新形态发展中,努力发挥数字化领航作用。二是要在深入实施计算机领域“101计划”中发挥数字化创新作用。三是要在加快培养卓越拔尖创新人才中发挥数字化筑基作用。
来源:中国教育在线
2.4 教育数字化转型的内涵与实施路径
教育数字化转型的内涵包括4个基本方面:一是战略层面,根本任务是价值观优化、创新和重构,以形成组织和机构的数字化意识和数字化思维为目标;二是系统性变革,是教育全要素、全流程、全业务和全领域的数字化转型,要推动智慧教育生态的形成和发展;三是核心路径,数字能力建设,既包括学生和教师的数字能力建设,也包括教育管理人员的数字能力建设;四是教育数字化转型的关键驱动要素是数据,易用、可用、好用的数字教学平台和工具的广泛采纳是数据采集基础,平台的互操作性是基本保证。教育数字化转型的战略意义与数字中国、数字经济同脉,是教育主动适应新一轮科技革命趋势其实施路径包括加强新型基础设施建设、推进课堂教学过程数字化、培养以数字能力为基础的新型能力、数字技术赋能创新教育评价、形成可持续发展文化和多部门协同机制。
来源:中国教育报
2.5 教育部成立世界职业技术教育发展大会组委会
经国务院同意,教育部将在天津举办世界职业技术教育发展大会。近期,教育部成立了由教育部、天津市人民政府主要负责同志担任主任委员的大会组织委员会。此次大会为中国政府首次主办的国际性职业教育会议。大会将以线上线下相结合的方式举行,设若干平行论坛、高级别会议,广泛邀请各国教育主管部门、国际组织、国际行业组织以及国内外知名行业企业、研究机构和职业院校代表参加。
来源:教育部
2.6 2022年QS世界大学学科排名出炉,中国上榜学科数量创新高
4月6日,QS全球教育集团发布了第十二次世界大学学科排名。本次排名横跨5大学术领域和51项学科专业,对全球超过15200项大学学科的表现进行了独立的比较分析。 在此次排名中,中国内地共有93所高校上榜,数量排名全球第三,仅次于美国和英国,其中10所高校为首次上榜。中国内地高校上榜课程数量创历史新高,共有771学科上榜,4个学科进入世界前10强,其中清华大学3个,中国农业大学1个。22所中国内地高校的100个学科进入世界前50强,其中,北京大学33个,清华大学27个,上海交通大学6个,浙江大学、复旦大学分别各有5个,成绩最为优异。此外,武汉大学、同济大学、中国科学技术大学各有3个学科进入世界前50强,南京大学有2个,中山大学、北京师范大学、中国人民大学、天津大学、四川大学、中国农业大学、南京农业大学、中国矿业大学、中央戏剧学院、华南农业大学、上海音乐学院、中国政法大学、中央美术学院各1个,高峰学科实力得到充分认可。
来源:青塔Pro
2.7 智慧教育优秀案例征集方案
为积极推进“智慧教育示范区”创建项目,促进区域交流学习,总结经验、发现问题和配合调研,推动教育数字转型和智能升级,受教育部科学技术与信息化司委托,“智慧教育示范区”创建项目专家组秘书处现开展智慧教育优秀案例征集。1)区域建设类,区域在推进智慧教育发展中的成效与特色,突出以下某个或多个方面的做法与经验。2)学校实践类,学校在推动智慧教与学过程中的举措与成效,突出以下某个或多个方面的探索与实践。3)解决方案类,企业为智慧教育发展提供的技术解决方案,突出其在区域或学校中的实际应用场景、方式与效果。4)研究成果类:研究团队开展的智慧教育相关理论、模式、技术、实践调研或国际比较类研究成果。
来源:互联网教育国家工程实验